Báo cáo chuyên đề
Rèn luyện cho học sinh lớp ba
sử dụng dấu câu
Người báo cáo: Lê Thị Tuyết
Ngày: 12/12/2013
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG KHÊ
Trường Tiểu học Hương Xuân
Nội dung
Những vấn đề chung
1
Add your text in here
2
Một số biện pháp
3
Kết luận
NỘI DUNG
Những vấn đề chung
Một trong những nội dung quan trọng của việc rèn kĩ năng sử dụng Tiếng Việt ở bậc Tiểu học là giúp học sinh biết dùng dấu câu một cách phù hợp trong các bài viết, đặc biệt là trong bài tập làm văn
Dùng dấu câu đúng, phù hợp với nội dung, một mặt giúp các em thể hiện ý sáng sủa, rõ ràng; mặt khác giúp người đọc theo dõi được nội dung bài văn, câu văn một cách dễ dàng, chính xác, hiểu được ý của các em..
Những vấn đề chung
Trên thực tế học sinh còn lúng túng khi bắt gặp những bài tập điền dấu câu, một số em còn chưa hiểu hết tác dụng của dấu câu nên dẫn đến đọc thường ngắt nghỉ sai, bên cạnh đó các em viết những bài văn không sử dụng một dấu câu nào hoặc có sử dụng thì thường là không đúng, cứ thích đâu là đặt dấu câu ở đó. Vậy làm thế nào để mỗi học sinh đèu biết sử dụng dấu câu một cách hợp lí và khoa học.
Một số biện pháp
Nhận thức được nguyên nhân dẫn đến chất lượng học sinh chưa cao, chưa đồng đều, tôi đã tìm tòi nghiên cứu và rút ra một số biện pháp sau:
1. Hệ thống hoá kiến thức về câu
Yêu cầu học sinh hiểu được thế nào là câu? và vận dụng vào làm bài tập thực hành tuỳ theo từng tiết cụ thể
2. Giúp học sinh biết phân loại câu
3. Làm quen với nhiều dạng
bài tập
Hỏi Đây thuộc kiểu câu gì nào đã học? giúp học sinh ôn lại được kiến thức đã học, củng cố khả năng nhận biết và phân loại câu, giúp các em nhớ lâu những gì đã học.
Yêu cầu các em làm quen với các dạng bài tập từ dễ đến khó ( như trong chương trình).
Ví dụ
VD: Câu : Mẹ em là giáo viên
Ai? Là gì?
Quyển vở mới tinh
CáI gì? Thế nào?
Một số biện pháp
4. Hệ thống các dấu câu và tác dụng của nó.
Ví dụ
Bác nông dân tần tảo dầm mưa dãi nắng làm ruộng

HS tự phân tích và điền sau đó giáo viên nêu câu hỏi " Vì sao lại điền chỗ này mà không điền chỗ kia" như vậy học sinh phải tư duy và phân tích lại câu đã cho, làm như thế học sinh dễ hiểu hơn về tác dụng của dấu phẩy
Một số biện pháp
Nhận thức được nguyên nhân dẫn đến chất lượng học sinh chưa cao, chưa đồng đều, tôI đã tìm tòi nghiên cứu và rút ra một số biện pháp sau:
5. Làm quen với bài tập nâng cao
Giúp các em thấy được cáI hay cái đẹp và nang cao trình độ sử dụng dáu câu cho học sinh từ dùng đúng đến dùng hay
6. Kiểm tra thường xuyên
7. Tạo ra các trò chơi
Kiểm tra bài vở thường xuyên để tạo thói quen làm bài tốt cho học sinh
Đưa ra đoạn văn, yêu cầu thi điền đúng, điền nhanh và thi đọc lại đoạn vă sau khi đã điền dấu câu).
8. Phối hợp với phụ huynh
Tham mưu trao đổi với phụ huynh để phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến việc giáo dục các em học tập.
Kết luận
Trên đây là một số giải pháp giúp học sinh học tốt hơn về luyện từ và câu nói chung, cách sử dụng dấu câu nói riêng để học sinh lớp ba học tốt môn Tiếng việt, chắc chắn còn nhiều thiếu sót, mong đồng nghiệp góp ý bổ sung để chuyên đề hoàn thiện hơn.
Xin cảm ơn!
Giáo viên: Lê Thị Tuyết